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Didáctica y divulgación de la programación

Sí, tenemos pensado ofrecer un curso de PHP. En principio estará orientado a personas que no sepan de PHP pero no descartamos incluir uno para programadores mas avanzados.

Hola, abundaré sobre cuestiones expuestas y añadiré alguna nueva reflexión o anécdotas sobre el tema que tratamos. Tanci ha citado una cuestión (o varias cuestiones) clave: la pérdida del humanismo o falta de relaciones personales-afectivas que en cierta medida subyacen en el uso de internet, nuevas tecnologías y medios digitales. En esto posiblemente pasa como en todo: hay que buscar un equilibrio. Hacer uso de internet no creo que sea malo. Ahora bien, si una persona se pasa los días delante del ordenador relacionándose solo de forma digital sí cabe pensar que hay algo malo. Y esto es una nueva forma de patología o adicción que no existía en épocas anteriores (claro que no podían existir porque no existían ni internet ni los ordenadores, aunque la gente que recuerda lo que eran los radioaficionados... podemos verle cierta similitud).

Por ahí ha quedado escrito algo así como "la educación debería orientarse al desarrollo de habilidades de aprendizaje y no solo a enseñar conocimientos"... claro que sí, yo añadiría por hacerlo más explícito que hay que enseñar habilidades sociales y afectivas. Hoy día muchos padres tienen largas jornadas laborales y muchas veces dedican menos tiempo a estar con sus hijos de lo que sería deseable. Si siempre fue necesario, quizás hoy día más que nunca (y más "muertos" que le caen a los profesionales de la educación, como si no tuvieran bastantes) hay que buscar alguna manera de humanizar a los adolescentes y jóvenes para que sepan socializarse adecuadamente además de dominar el uso de ordenadores y de las consolas de videojuegos.
Sobre la necesidad de las relaciones humanas puedo contar una anécdota que me ocurrió hace unos días con un amigo cuando me dijo que iba a renovar su inscripción como desempleado por internet. ¿Cómo vas a renovar el paro por internet, no tienes que ir presencialmente para que verifiquen que eres tú y que declares que estás buscando empleo? Pues no, no sé si todas las administraciones pero por lo menos algunas ya permiten renovar la demanda de empleo telemáticamente. A mí esto me pareció bastante disparatado: está bien el facilitar todos los trámites a los ciudadanos, pero habrá cosas para las que esté bien ver a la persona de carne y hueso, digo yo. Por ejemplo, si una persona está cobrando un subsidio de desempleo se supone que es una ayuda del estado mientras busca otro empleo, y obligándole a personarse cada cierto tiempo por lo menos acredita que ahí está. Pero no, ahora con esta nueva ocurrencia de que todo se debe poder hacer telemáticamente, el demandante puede estar en Hawai tomando el sol mientras renueva su demanda de empleo en Barcelona. O puede estar trabajando no se sabe donde y al mismo tiempo renovando su demanda de empleo... toda una demostración de aplicaciones tecnológicas sin sentido. Y es que en casos como este se confunde para qué sirve la personación física... en fin, ideas más brillantes se han visto.
Otra cuestión clave citada por Tanci: "Enseñar a pensar por sí mismos a los alumnos"... el mundo es cada vez más complejo, los conocimientos evolucionan muy rápido y almacenar información se vuelve cada vez menos relevante, al tiempo que se vuelven más importantes lo que son las capacidades: capacidad de aprendizaje, de búsqueda, habilidades genéricas, etc. Una fracción importante del sistema educativo parece no tener esto en cuenta. El aprendizaje "de memoria" a veces roza lo esperpéntico... y no hablo solo de educación primaria o secundaria, en las universidades podemos encontrarnos cosas muy curiosas. Así que coincido en que la educación tiene que orientarse cada vez más al emprendimiento y al descubrimiento y cada vez menos a la acumulación de conocimientos, porque el mundo hoy día es tan complejo y cambiante que los conocimientos adquiridos requieren de constante actualización o modificación.
En esta web hablamos de cosas diversas sí, claro está que ni el programador puede vivir solo de la programación, ni el buen programador es el que solo tiene habilidades técnicas: también cuentan las habilidades sociales, capacidad de reflexión, incluso conocimiento filosófico, histórico y humanístico aunque pueda parecer contradictorio y haya quien no le quede esto muy claro.
Como en otras ocasiones en que me posiciono del lado de la prudencia o desconfianza, diré que el cambio social en la educación es una oportunidad... pero también un peligro. Y estoy pensando en el uso de las nuevas tecnologías para burlar el control del profesor o para formar grupos de adolescentes que mantengan su mundo paralelo donde las reglas son las del grupo y no las de la sociedad, que incluso puede derivar en formas de organización tipo "bandas callejeras"... ya sé que me tacharán de excesivamente pesimista, pero ahí está la reflexión. Por ello es importante otras de las cuestiones mencionadas: enseñar a los alumnos qué son, para qué sirven y qué riesgos tienen los nuevos medios digitales en general y las redes sociales en particular.
Sobre lo que cuesta cambiar los esquemas, a mí me cuesta bastante personalmente. Pero a un nivel social o estatal, diría que más cuesta cuando se acometen cambios en la política educativa totalmente erráticos. Es decir, cambiar de esquemas cuesta muchísimo, sobre todo cuando no sabemos qué esquema es el que se quiere implantar. Y estoy pensando en los continuos cambios de leyes educativas que acomenten los distintos gobiernos según el partido de turno, cada cuatro años. Estar cambiando el modelo educativo con frecuencia me parece disparatado; los cambios deberían hacerse con mucha reflexión y a largo plazo. No puede ser que según el color político el modelo de enseñanza esté dando bandazos.
La "brecha digital" es un hecho, están los e-alfabetos y los e-analfabetos, y la verdad es que no sabría bien en qué grupo incluirme. Y como dice Tanci, están los incluidos y los excluidos (a veces por motivos económicos). El problema me parece más moderado en las sociedades occidentales. En cambio, si comparamos las oportunidades de un niño en Africa con las de un niño en un país desarrollado, suponiendo superados los problemas de nutrición y educación básica, la brecha tecnológica es profunda.
Y sobre la pérdida de concentración que provoca estar delante de un ordenador para realizar determinadas tareas, a mí también me pasa, si alguien encuentra la solución le agradezco que me la haga saber... yo empiezo por proponer una: para determinadas tareas, apagar el ordenador. Y mira que me paso horas delante de él. Saludos.

Este tema deriva de otro en el que se trataban "Las redes sociales o la pérdida de intimidad" y mantiene cierta relación, pues digamos que son formas en que las nuevas tecnologías están cambiando la sociedad: la forma de relacionarse (redes sociales) y la educación (nuevas tecnologías en la educación). Para quienes no hayan seguido el tema, entre los últimos mensajes se incluía un video de "Edutify" o una teatralización musical en un encuentro sobre nuevas tecnologías y educación que tuvo lugar en Madrid. Este musical parece que estaba patrocinado por Telefónica, lo cual ya me hace desconfiar. El interés principal que supongo que tiene Telefónica en materia educativa es que se use más internet, más tabletas y más dispositivos tecnológicos en el ambo educativo para ellos vender más. Pero esto sería solo una lectura muy sesgada, la realidad es que puede haber muchas lecturas del video y quizás la más interesante sea verlo desde el punto de vista meramente humorístico. El musical trata de exponer las contradicciones a las que nos aboca el cambio tecnológico: conflicto generacional, cambios rápidos en la cultura y fenómeno educativo, etc. Un ejemplo es cuando el hijo le dice al padre: "Papá ya están las notas" , el padre responde ¿y dónde están? , el hijo dice "colgadas" y el padre no entiende nada ni puede asimilar que estén "colgadas en internet".
A mí no me queda nada claro si la aplicación intensiva de las nuevas tecnologías en el aula es buena o mala, o si que se pase de los profesores y maestros tradicionales a los profesores y maestros 2.0 es bueno o no, lo único que puedo dar por verdadero es algo que sí se dice en el video y que es "El mundo está cambiando".
Otra cosa que me pregunto es si los jóvenes del futuro sabrán quién fue Sócrates o para saberlo tendrán que buscar en Google, responder quién fue, y olvidarlo cinco minutos después porque estando toda la información en internet para qué vamos a almacenar conocimiento.
Sobre la diversificación curricular pienso que hoy día hay demasiados medios y demasiado poca planificación o fijación racional de objetivos. Se desarrollan proyectos educativos muy sofisticados mientras no se tienen cubiertas cuestiones básicas. Y se usa una terminología y unos materiales que muchas veces podríamos decir ¿y para qué? Creo haber visto por algún lado una definición de pizarra como "espacio bidimensional para la proyección del conocimiento". Muy bonito, pero mientras se pierde el tiempo en esas definiciones tan bonitas existen problemas muy concretos y muy básicos en los centros educativos que siguen sin resolverse. Saludos.

Aprovechando la propuesta de Tanci voy a abrir un nuevo hilo (--> "Las nuevas tecnologías en la educación") donde expondré algunas ideas para empezar, porque este tema es muy interesante y podría hablarse mucho sobre las ventajas e inconvenientes de su aplicación en la educación...

Hola Tanci, voy a tratar de abundar sobre el tema que has abierto (o quizás debería decir que he abierto con el artículo) y sobre el que nos han llegado opiniones diversas a través del formulario de contacto de la página. El hacer reflexionar a alguien me parece bueno, así que aún sabiendo que habrá mucha gente que discrepe de lo expuesto, creo que puedo darme por satisfecho.

No estoy de acuerdo con que digas "el DDT simplemente mata". Me parece una simpflificación: el DDT puede matar, y también salvar vidas. La energía nuclear también mata, y los ejércitos también matan. El problema en torno a estos y muchos otros conceptos está en su amplitud y en el renombrado "cristal con el que miremos".
La expresión "porque no me da la gana" puede que le parezca inadecuada por el tono a mucha gente. Quizás hubiera sido más políticamente correcto "porque es mi elección personal".

Mucha razón tienes al decir que adaptarse a nuevas realidades cuesta mucho y suele despertar muchos miedos, algunos sin sentido. También es verdad que esa desconfianza es puro instinto de supervivencia: es "estar alerta" frente a un potencial peligro, un instinto muy "animal" que nos ayuda, pero que también nos puede perjudicar.

La innovación que suponen las redes sociales no la puedo negar; al igual que no puedo negar que tienen muchas ventajas. Creo que estas ventajas han sido digamos que ampliamente asimiladas por muchas personas que "se han subido al carro" de las redes sociales. Sin embargo, también creo que es amplio el desconocimiento de las desventajas y potenciales peligros, riesgos, o pérdidas que nos pueden acarrear.
Es posible que puestas ambas en una balanza, la balanza se incline hacia las ventajas, pero esto tiene que decidirlo cada cual personalmente.

Cuando hablas de que te permite mantener conversaciones, así es... sin embargo no puedes saber a ciencia cierta con quién estás hablando. Esta afirmación te parecerá "exagerada". Ciertamente si estás hablando por decir algo con "tu hermano" por FaceBook, con casi total seguridad que estás hablando con tu hermano. Pero también puedes estar hablando con alguien que esté suplantando a tu hermano. También se puede suplantar a alguien por teléfono, e incluso en persona (p.ej. con un disfraz) pero te aseguro que internet es el medio en el que más se suplantan identidades.
Descubrir nuevas ideas y personas es quizás algo que se pierde quien no está en redes sociales. También es cierto que mal usadas pueden generar falta de relaciones sociales verdaderas.

Los foros también son formas de redes sociales, y también tienen sus peligros. No obstante, en los foros pienso que es menos frecuente el tratamiento de temas estrictamente personales.

Tampoco estoy de acuerdo con tu frase "no importamos nada". Esto depende mucho de cómo lo mires: si lo miras desde el punto de vista planetario posiblemente no importemos nada, pero te aseguro que en nuestro mundo todos importamos algo.
Cuando me hablas de dar de baja a cierta amistad que se haya colado inadecuadamente en tu círculo de relaciones... posiblemente lo puedas dar de baja, pero ten presente que antes (y quizás después) de darlo de baja puede robar información personal tuya y seguramente no para escribirte un poema.

En otras épocas hubo de todo, hubo esclavitud, hubo represión, hubo fisgoneo, hubo hambre... no creo que en las sociedades occidentales nos podamos quejar demasiado. Nuestro nivel de vida (los que tenemos la suerte de tenerlo porque hay de todo), con todas las dificultades que podamos tener, es alto visto históricamente.

Ventajas y desventajas. Pros y contras. Cuando la mayoría de las personas se inclinan por algo, es que suelen tener razón. Quedarse fuera es excluirse. Pero no siempre dejarse llevar por la corriente nos acerca a la verdad. Que la mayoría votáramos a un partido nazi no creo que significara que el partido nazi fuera bueno. Galileo fue condenado por un tribunal porque no pensaba como la mayoría. En fin, no creo que podamos encontrar "la verdad", cada cual que busque la suya porque "cada persona es un mundo". Las comparaciones con el ddt o con galileo son quizás excesivas, solo tratan de ejemplificar que a veces discernir el fondo de las cosas es difícil. Y gracias por hacerme reflexionar. Saludos.

Hola foxternoster, te damos la razón en que los libros son carísimos y esperamos que tengas suerte con los estudios. Respecto a links para descargas de libros, actualmente la política de aprenderaprogramar.com restringe la inclusión de links de descargas de material protegido por derechos de autor. El principal motivo para ello es que preparar y editar un libro supone mucho trabajo y pensamos que eso debe ser tenido en cuenta de alguna manera. Todo esto es discutible y quizás en el futuro la situación cambie. Hasta que eso no ocurra, intentaremos ayudar en todo lo posible: resolución de dudas, aportación de material de estudio gratuito, etc. pero los links para descargas de libros son borrados cuando se insertan en los foros de aprenderaprogramar.com. Espero sepas comprenderlo. Saludos.

Hola Tanci, el criterio a seguir es: si se mantiene el debate sobre el título del tema ("Sobre la carta de Domain Renewal Group"), se sigue aquí. Si se quiere hablar de otra cuestión, aunque haya surgido aquí, se abre un nuevo tema de debate en el foro que corresponda. De esta manera se trata de mantener identificado de qué se habla en cada hilo... no es sencillo pero lo intentamos. Saludos.

Me refiero a lo siguiente: single es un formato más o menos estándar que puedes encontrar en casi cualquier lenguaje de programación o sistema de base de datos. Aunque el nombre puede variar, las características del tipo de datos vienen siendo básicamente las mismas.
En cambio currency de visual basic no tiene una equivalencia tan clara en otros sistemas.
Entonces imagínate que tú vas almacenando datos en una base de datos con el formato currency y dentro de unos años quieres pasar a otra base de datos y no tienes una buena compatibilidad con ese tipo de datos. ¿Qué es lo que tienes? Un problema. En cambio si los almacenaste como single, la compatibilidad en principio será mejor. Esto es solo una opinión, no lo tomes como "todo o nada". SAludos.

El Visual Basic tradicional no admite herencia tal y como se entiende en programación Java. Con Visual Basic.Net sí tienes disponible herencia. En Java usarías la palabra clave extends y en Visual Basic Inherits.

¿Qué versión de php tiene el anterior servidor y cuál el nuevo? Esto suele ser motivo de problemas.