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Didáctica y divulgación de la programación

Gracias a ambos por ese "reconocimiento". Y en especial a Toni, que me parece un ejemplo para todas las personas que se esfuerzan por aprender. No sólo ha sido capaz de formarse con esfuerzo y constancia, sino que ha seguido colaborando con la web (de hecho se convirtió en moderador) y ayudando a personas que tratan de aprender. Así que desde aquí nuestro reconocimiento y agradecimiento a toni por su labor.

Hola, las respuestas son correctas. Comentarte que el método pop es un tanto curioso: por un lado, elimina el objeto que está en la cima de la pila y lo devuelve como resultado. Sin embargo peek devuelve el objeto pero no lo elimina. Por ello podríamos decir que peek es una función estrictamente, mientras que pop podríamos verlo como una mezcla entre procedimiento y función. Imaginemos un método que simplemente eliminara el objeto en la cima de la pila sin devolver nada: ¿diríamos que es un procedimiento o una función? Diríamos que es un procedimiento porque no devuelve nada. En este caso el método por un lado elimina el objeto de la cima (propio de un procedimiento) y por otro lado lo devuelve (propio de una función). Este tipo de métodos son relativamente frecuentes en Java y a medida que vayas trabajando con el api de Java irás aprendiendo a identificarlos. Saludos.

Mi opinión es que deberías:

- Saber aplicar el método descrito en https://www.aprenderaprogramar.com/foros/index.php?topic=1925.0 paso por paso. Aunque no sepas representarlo como esquema o método deberías ser capaz al menos de comprender la lógica y saber aplicarla.

- Seguir avanzando con el temario, esta cuestión no debe ser motivo para detenerse.

Saludos

El apartado c) también está correcto aunque te haría algunas recomendaciones:

Mantén todas las funciones agrupadas (por ejemplo al principio del archivo) y el código escríbelo después. Sería como esto:

<?php
function escribirTresNumeros($num1,$num2,$num3){
echo 'Que comience la funcion<BR/><BR/>Se han escrito los numeros:<BR/>';
echo $num1.'<BR/>';
echo $num2.'<BR/>';
echo $num3.'<BR/>';
$fp = fopen("ejercicio4.txt", "w");
fputs($fp,$num1."\n".$num2."\n".$num3."\n"); 
fclose($fp);
}

function obtenerSuma($ejercicio4) {  
$sumatorio = 0;
$fp = fopen($ejercicio4, "r");
    $i = 0;
while(!feof($fp)) {
$linea = fgets($fp);
$sumatorio = $sumatorio+$linea;
if (!feof($fp)) {echo 'El dato leido en la linea '.$i. ' es '.$linea . ' y el sumatorio por ahora vale '.$sumatorio.'<br />';}
$i=$i+1;
} 
    fclose($fp);  
return $sumatorio;
}

function obtenerArray($ejercicio4) {  
$miarray = array();
$fp = fopen($ejercicio4, "r");
$i = 0;
while(!feof($fp)) {
$miarray[$i] = fgets($fp);
$i=$i+1;
} 
    fclose($fp);  
return $miarray;
}
escribirTresNumeros(2,8,14);
echo "<BR/>La sumatoria de los datos en el archivo datosEjercicioA es: " . obtenerSuma('ejercicio4.txt')."<br/><br/>";
$miNuevoArray = obtenerArray('ejercicio4.txt');
for ($j=0; $j < count($miNuevoArray); $j++){
echo $miNuevoArray[$j].'<br/>';
}
?>
Otra recomendación es que sacaras las instrucciones echo fuera de todas las funciones (llevarlas a la parte final donde escribes el código), es decir, una función que escribe a un archivo debe limitarse a esto, no debe mostrar nada por pantalla, lo mismo si suma datos y devuelve la suma, debe limitarse a devolver la suma. Ahora mismo no pasa nada, pero sería bueno que vayas acostumbrándote a mantener buenas prácticas y buena ordenación del código.

Saludos y adelante

Hola, el código del apartado a) está correcto, aunque fíjate que al hacer la apertura en modo a:

$fp = fopen("datosEjercicioA.txt", "a");

 cada vez que ejecutes el código se van a escribir nuevas líneas. Si en vez de escribir nuevas líneas queremos que se reescriba el archivo lo haríamos abriendo en modo w por ejemplo:

$fp = fopen("datosEjercicioA.txt", "w");

El código del apartado b) tiene varios fallos, en algunos casos fallan los conceptos vistos en temas previos del curso que te recomiendo repases.

function obtenersuma(rutadearchivo.txt) está mal escrito, tienes que escribir function obtenerSuma($rutadearchivo)

Además tienes un return y después del return ya no tiene sentido que incluyas más código, el return se pone al final de una función para devolver un resultado.

El código para el apartado b) tendría que ser este (o similar, puedes adaptarlo):

<?php
function obtenerSuma($rutadearchivo) {  
$sumatorio = 0;
$fp = fopen($rutadearchivo, "r");
    $i = 0;
while(!feof($fp)) {
$linea = fgets($fp);
$sumatorio = $sumatorio+$linea;
if (!feof($fp)) {echo 'El dato leido en la linea '.$i. ' es '.$linea . ' y el sumatorio por ahora vale '.$sumatorio.'<br />';}
$i=$i+1;
} 
    fclose($fp);  
return $sumatorio;
}
echo "<BR/>La sumatoria de los datos en el archivo datosEjercicioA es: " . obtenerSuma('datosEjercicioA.txt');
?>
Tienes que repasar todo lo que hace este código según lo explicado en el curso y entenderlo paso a paso para poder seguir avanzando.

Saludos

Ejemplo para describir el método de ordenación de números: ordenar esta serie de números

Caso de estudio:      45   11   32   8   267


EXPLICACIÓN

El ejercicio podemos verlo con el siguiente símil: “Tengo 5 cajas que por fuera tienen una etiqueta que pone v(1), v(2), v(3), v(4) y v(5). Dentro de cada caja hay un papel con un número (inicialmente estas cajas tienen como contenido papeles con los números 45, 11, 32, 8 y 267).

Tengo otras 5 cajas que por fuera tienen una etiqueta que pone o(1), o(2), o(3), o(4) y o(5). Dentro de cada caja hay un papel con un número (inicialmente todas estas cajas tienen un papel que no pone nada, lo consideramos como si fuera un cero). Lo que quiero es que en estas cajas al final tenga los números ordenados de mayor a menor, de modo que en la caja o(1) esté el número más grande, en la caja o(2) el siguiente más grande y así hasta terminar.

Paso 1

Queremos escribir un valor en la caja o(1) para ir ordenando los números en estas cajas. En cada paso vamos a escribir en el papel de una caja de orden o(…) analizando una caja de valor v(…) de modo que poco a poco vayamos ordenando los números.

Como la caja que pone o(1) está vacía, escribimos en el papel que contiene lo mismo que pone el papel de la caja v(1), de modo que ahora o(1) = v(1) = 45

Provisionalmente el orden 1, el mayor número, es 45, ya que de momento sólo hemos analizado la caja que pone v(1). Cuando analicemos las otras cajas a lo mejor hay que hacer cambios.

Paso 2

Comparo el papel en la caja que pone o(1) con el que pone la caja v(2). ¿Es mayor el número dentro de la caja que pone o(1) que el número dentro de la caja que pone v(2)? Sí, puesto que en o(1) tenemos un 45 y en la caja v(2) hay un 11. Por tanto el orden 2 será 11, para hacerlo efectivo escribimos en el papel dentro de la caja o(2) el número 11. Ahora tenemos como orden 1 el 45 y como orden 2 el 11 (provisionalmente).


Paso 3

Comparo el papel de la caja que pone o(1) con el que tiene la caja v(3). ¿Es mayor el número dentro de la caja que pone o(1) que el número dentro de la caja que pone v(3)? Sí, por tanto el orden 1 sigue siendo el 45. Ahora comparo el papel de la caja que pone o(2) con el que tiene la caja v(3). ¿Es mayor el número dentro de la caja que pone o(2) que el número dentro de la caja que pone v(3)? No, ya que o(2) tiene 11 mientras que v(3) tiene 32. Queremos asignar un contenido a la caja que pone o(3), pero ya sabemos que este contenido tendrá que ser el número que figuraba en la caja o(2) anteriormente porque hay que escribir otro número dentro de la caja que pone o(2). Entonces, en la caja o(3) escribimos en el papel lo que antes figuraba en la caja o(2), es decir, o(3) = o(2) = 11, esto significa que la caja que pone o(3) ahora tiene escrito en el papel que lleva dentro lo que estaba escrito en la caja que ponía o(2).
Ahora en la caja que pone o(2) escibimos en su papel el número 32 (que es lo que ponía el papel en la caja v(3).

De esta forma en las cajas o(1) nos queda el 45, en la caja o(2) nos queda el 32 y en la caja o(3) nos queda el 11. Vemos cómo nos van quedando ordenados los números.


Paso 4

Comparo el papel de o(1) que pone 45 con el que tiene la caja v(4) que es 8, como o(1) es mayor no hay que hacer cambios. Comparo o(2) con v(4) y también es mayor, no hay que hacer cambios. Comparo o(3) con v(4) y también es mayor. Ahora ya sé que en la caja o(4) puedo escribir 8. Ahora tengo los números ordenados de momento como o(1) = 45, o(2) = 32, o(3) = 11, o(4) = 8


Paso 5

Comparo el papel de o(1) que pone 45 con el que tiene la caja v(5) que es 267. Como v(5) es mayor que o(1) significa que este número se va a convertir en o(1), pero la caja con o(1) tiene un número y no puedo tacharlo directamente porque lo perdería. Lo primero que tengo que hacer es “hacerle sitio” reordenando lo que tiene cada caja y para ello:

Escribo en la caja o(5) lo que ponía la caja o(4), es decir, o(5) = 8  (podemos escribir o(5) = o(4) para indicar que la caja que pone o(5) ahora lleva un papel con lo que ponía la caja o(4)).

Escribo en la caja o(4) lo que tenía la caja o(3), es decir ahora o(4) = 11

Escribo en la caja o(3) lo que tenía la caja o(2), es decir ahora o(3) = 32

Escribo en la caja o(2) lo que tenía la caja o(1), es decir ahora o(2) = 45

Ahora ya puedo tachar el papel de la caja o(1) y escribir en él 267.

Ya no tengo más cajas que analizar (he ido en cada paso analizando una caja v y asignando contenido a una caja o, al haber analizado la última caja, v(5) y asignado el orden o(5) ya no me quedan más cajas.

Podemos escribir que el resultado, los números ordenados, queda así:

o(1) = 267 o(2) =45 o(3) = 32 o(4) = 11 o(5) = 8

Esto, aunque no es el momento, también se podría hacer aplicando este mismo método a otra ecuación distinta del mismo tipo para ver si nos da el resultado esperado, no es así?

Exactamente, esa es la idea que hay detrás de todo esto. Saludos.

Voy a poner otro ejemplo: supongamos que tratamos de saber qué solución hay para la ecuación 3*x = 6,25
Aquí es fácil obtener la solución directamente (x=6,25/3 = 2,08333) pero tal y como plantea el ejercicio de la página 45, vamos a suponer que vamos a resolverlo por tanteo, es decir, haciendo pruebas, y que sabemos que la solución está entre 2 y 3.

El error admisible sería la desviación del resultado exacto buscado máxima que admitimos para dar un valor de x por bueno como solución. No se aplica en la ecuación, sino que lo usamos para evaluar si el resultado es el buscado o no. Supongamos que el error admisible es +-0,01 igual que en el ejemplo. Esto significa que en cuanto encontráramos un valor de x que nos devuelva 6,24 (-0,01) ó 6,26 (+0,01) ya diríamos que hemos encontrado solución. En el ejercicio de la página 45 como el resultado buscado es cero, se da por bueno un valor de x desde que nos devuelva un resultado entre -0,01 y +0,01.
Ahora suponiendo un intervalo de búsqueda 0,001 empezaríamos las pruebas, supongamos que partimos de 2:
Primera prueba: 3*2= 6 y buscamos 6,25 +-error admisible, es decir entre 6,24 y 6,26 por tanto 2 no es una solución admisible.
Segunda prueba: 3*2,001 = 6,003 tampoco está entre 6,24 y 6,26 por tanto 2,001 no es una solución admisible
Tercera prueba: 3*2,002 = ...
Cuarta prueba: 3*2,003 = ...

Así seguiríamos haciendo pruebas. Para hacerlo más llevadero, podemos usar una hoja excel que nos sirva de simulación donde en una columna tenemos siempre 3 y en la otra columna los valores a multiplicar (2; 2,001; 2,002; 2,003; ... ) y en otra columna los resultados obtenidos.

Siguiendo las pruebas tras ochenta pruebas llegaríamos a 3*2,080 = 6,24 ; como este resultado tiene un error de -0,01 respecto al buscado 0,25 y ese error está dentro de lo admisible, lo daríamos por bueno y diríamos que hemos llegado a la solución x=2,08

Hola, empieza por realizar el apartado a).

Crea las siguientes funciones en PHP:

a) Una función (tipo procedimiento, no hay valor devuelto) denominada escribirTresNumeros que reciba tres números enteros como parámetros y proceda a escribir dichos números en tres líneas en un archivo denominado datosEjercicio.txt. Si el archivo no existe, debe crearlo.

Para realizarlo tienes que repasar:

- El concepto de función y parámetros que recibe una función, que se ve en la entrega CU00827B. Fíjate en esta entrega en ejemplo1.php cómo se declara la función y cómo se llama después para probarla.

- La apertura y escritura de archivos que se ve en la entrega CU00836B


Puedes probar antes de hacer apertura y escritura en archivo a mostrar lo que se debería escribir en archivo por pantalla, así vas paso a paso.

Saludos.

Hola Papichanchi, efectivamente el ejercicio tiene por finalidad aprender a plantear el problema con un punto de vista "general" con vistas a determinar un método. El interés de obtener resultados concretos por tanto es relativo, como bien dices lo importante será la idea que hay detrás, no los cálculos concretos. El interés de resolver el problema con datos concretos es precisamente probar el método. Supongamos que defines un algoritmo o técnica para resolver un problema: ¿cómo determinar si es correcto? Una forma para hacerlo es precisamente probándolo a mano. Si en las pruebas a mano (como tú dices "con la cuenta de la vieja") falla, podrás detectar errores en el algoritmo y corregirlos. Si en las pruebas a mano es correcto, entonces puedes pasar a programarlo en ordenador. Una idea interesante de cara a la programación es "no podrás programar aquello que no sepas hacer o definir". Esto refleja que si quieres hacer por ejemplo un programa que obtenga el valor de x que hace cero una ecuación cuadrática del tipo ax² + bx + c = 0, debes saber los pasos exactos a dar para poder programarlo. En resumen, lo importante no son los cálculos concretos sino el método (la algoritmia), pero para determinar el método en muchas ocasiones es de interés plantear casos con datos concretos. Saludos.

Verás, antiguamente una clase de ingeniería informática eran solo chicos. Hoy día ya no es así, siguen siendo mayoría los chicos pero cada vez hay más chicas. Dependiendo de en qué universidad estés el % de chicas estará normalmente entre el 10 y el 40 %, pero esto es muy relativo ya que cada año cambia. Para aprender arduino te recomendaría primero aprender a programar con soltura en alguno de los lenguajes tradicionales primero, es decir no te adelantes a no ser que ya tengas los conocimientos de base necesarios.

Saludos